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暑期亲子游期待更适配的产品和服务

暑期将至，可以预见的暑期亲子游热潮也即将到来。如何迎接这波客流量高峰，提供更多特色鲜明、适配性强的文化旅游产品和服务，成为文旅行业的必答题。近几年，我国暑期亲子游市场呈现爆发式增长，避暑游、亲子游、研学游等成为主要旅游方式，且长线旅游势头强劲。根据行业内相关企业发布的数据预测，今年暑期亲子出游客群还将继续增长。庞大的亲子游客群将为暑期文化旅游市场带来繁荣，同时也对暑期游如何丰富供给、提升服务发出了新的挑战。暑期亲子游、研学游的火爆使博物馆热持续走高，全国多地博物馆暑假里一票难求。热度之下，文博场馆能否为亲子游提供更有温度的服务，成为亟待破题的问卷。以讲解服务为例，“一套讲解词打天下”显然不能适应暑期观众需求。一些年龄较小的观众因为对枯燥的讲解缺乏兴趣，急于离开，致使家长也不能在文博场馆内深度体验。如果有针对低龄观众的更生动有趣的讲解服务和研学活动，此类问题将迎刃而解。笔者建议，文博场馆应根据观众年龄预备数套讲解词，并在暑期客流高峰加大讲解服务频次，供亲子游观众群体根据需要选择讲解服务。由此增加的人员需求则可通过招募大学生志愿者等方式予以缓解。暑期的文博场馆应该成为研学中华悠久文明历史和灿烂光辉文化的生动课堂。亲水戏水也是大部分孩子喜欢的避暑度夏方式。近几年，很多亲水游景区和线路在暑期十分火爆。一些传统旅游景区及其周边的酒店、民宿业如能增加亲水游乐项目，也将成为增加游客接待量的重要吸引物。同时，与亲水游乐项目相关的安全防范措施和安全员配备也应及时加强。广大旅行社等旅游企业也应加速暑期旅游产品创新，尤其是研学游产品的开发。应针对不同年龄客群，推出符合需求的研学产品，打造差异化旅游体验；策划制定多条暑期亲子游主题线路，满足亲子家庭的多元需求。在此过程中，要注重结合各地特色文化元素，使暑期亲子游家庭在玩中学，在学中玩，既收获快乐旅程，又能接受中华优秀传统文化的洗礼。

2026-03-16 18:02:45

暑期研学旅游暗藏哪些陷阱？消协带你见招拆招

近年来，研学旅游热度持续攀升，但“研学变打卡游”“月入一万不够孩子研学7天”等话题也引发热议，暴露出研学旅游存在价格虚高、货不对板、缺研少学等问题。暑期临近，研学旅游市场再次迎来消费高峰。近日，山东省消费者协会发布提示，从5个方面为消费者支招，帮助消费者挑选优质研学产品，避免落入“伪研学”陷阱。一是在机构选择上要把好资质关，避开“黑机构”陷阱。当前，市场上研学旅游的组织机构主体多样，有旅行社、教育机构、培训机构等，消费者在选择时要认真核查其行业资质，如营业执照、旅行社业务经营许可证等，不要选择无资质的机构。须要注意的是，若教育机构、培训机构未取得旅行社业务经营许可，则要委托具备资质的旅行社开展研学旅游活动，否则存在违规风险。除了查看证件，消费者还可登录“国家企业信用信息公示系统”，查询机构的注册信息、异常经营情况等，核实经营主体合法性，还可通过社交媒体等渠道了解消费者对机构活动组织、服务质量的评价，全方位评估机构信誉。二是签订合同要深研细审条款。合同是保障消费者权益的关键，广大消费者须特别关注与自身权益相关的重要条款，尤其是这4个方面：服务内容要细化每日行程、住宿餐饮标准、师资配置等；相关费用明细需逐项列出，如课程费、住宿费、交通费等，警惕“综合服务费”等模糊表述；退费规则须明确机构取消、不可抗力等情形下的退费比例和时限等；安全责任条款要清晰划分双方权责，明确人身财产损失的具体赔偿细则。不要轻信口头承诺，务必将约定以书面形式补充至合同条款中，并由双方签字确认，防止发生纠纷时无据可依。三是在课程评估方面，要拒绝“注水课”。课程安排是研学旅游产品的核心价值所在。报名前，家长可要求机构提供完整的课程方案，包括课程目标、课时安排、教学方法和评价方式等。重点关注课程设计是否贴合孩子年龄和能力，能否通过实践探索提升孩子的综合素养。同时，研学旅游指导人员的专业水平直接影响教学效果，家长可通过其教育背景、从业经验、职业资格认证等信息，了解研学旅游指导人员的知识和技能掌握程度，确保课程由专业人员设计和指导，避免孩子参与“走马观花”式的无效研学。四是在安全保障方面，要多维严控风险。安全是研学旅游消费的底线，针对保险方面，可以了解机构是否针对研学旅游活动制定相应保险方案，明确具体包含的险种、赔付范围和限制；交通、住宿、餐饮环节，了解机构是否对合作方进行资质审查和安全评估，相关场所是否具备卫生许可证、消防设施等。此外，还需了解机构针对人员走失、突发疾病、自然灾害等突发情况的应急预案，确保研学旅游过程中的人身和财产安全。五是要理性消费不“踩坑”。面对研学旅游广告，家长要保持理性判断，警惕“限时优惠”“独家资源”等营销话术，对“名校游”“专家授课”等宣传，要求机构提供具体合作协议、师资证明等佐证材料。建议结合孩子的学习兴趣、知识储备和家庭预算，选择真正适合的研学旅游产品，不盲目跟风高价或热门产品。消费者在研学旅游活动中应注意保留发票、合同、宣传页面以及与商家的聊天记录等凭证，当发生消费纠纷时，可先与商家进行沟通，若协商不成可拨打12345热线或通过全国消协智慧315微信小程序投诉，依法维护自身合法权益。（记者尹训银）

2026-03-16 18:00:43

人民日报：暑期研学游，可别变了味儿

暑期，研学游火爆。作为一种主打寓教于乐、把教育和文旅结合起来的产品，研学游强调学生的亲身参与和观察，在旅游中打开知识的大门，把读万卷书与行万里路结合起来，近年来颇受家长和学生的欢迎，市场规模不断扩大。市场一大、收益一好，有些从业者就动了歪脑筋，打着教育的幌子搞研学，却处处挖“坑”。有的只“游”不“学”，观光游览面面俱到、吃得好住得好，唯独缺少深入学习、细致探究；有的价格虚高，动辄几千甚至上万元，远超普通旅游产品；还有的货不对板，打着“名校研学”“名师授课”的幌子招揽客源，实际上只是带学生到校门口打卡拍照，承诺的内容与提供的服务相差甚远……这些套路严重扰乱了正常的市场秩序，家长的经济支出打了水漂，孩子也失去了宝贵的学习机会，让研学游变了味儿。盲目逐利，会陷入浮躁。要促进研学游健康发展，就必须以教育为本，制定规范、强化监管，真正实现教育与文旅的深度融合。既然是研学游，研与学才是目的，游只应是载体。确保“研学”名副其实，从业机构首先要遵循教育规律，根据研学目标和学生的年龄、兴趣等特点，制定科学合理的课程计划、目标和标准，后期再根据反馈不断优化，不能一哄而上、搞“一锤子买卖”。研学旅游指导师不是导游的简单“翻版”，需要科学设计各个环节，引导学生思考问题、探索答案。教育、文旅等主管部门也应制定相关标准和规范，为从业者准入和服务质量提升提供可供遵循的依据。一些机构愿意诚信经营，但能力尚存短板，导致产品质量不高。对他们要加强指导，补齐短板，改变“旅游专业的不懂教育，教育专业的不懂旅游”的局面，推动研学游更专业、更正规。针对一些市场乱象，主管部门应厘清责任，加大监管力度。一方面要规范收费标准，打破虚高价格，防止研学游收费变成一本糊涂账。另一方面要明确评价机制，对不具备资质的机构，要坚决禁止其承办研学游活动。对已经非法牟利、触碰行业底线的机构，要依法依规加以严惩，净化市场风气。（作者：商旸）

2026-03-16 17:58:32

研学机构超载运人被处罚，研学安全岂能“挤”出来？

近日，广州市黄埔区市民邱先生在社交平台发布视频称，3月6日，在鹤鸣涧营地附近，当地一家研学机构在运送学童时，违规使用私家车并且严重超载。事发时现场视频截图邱先生告诉红星新闻记者，涉事研学机构运送学生上车时，他就站在旁边目睹并用手机拍摄下来。记者获得的视频显示，事发时一辆黑色SUV轿车旁站着六名学童，一名女子将车辆尾门打开，随后将四名学童抱进后备箱内关闭尾门，剩余两名学童则被安排在后排座位。上车的学童上身都统一着装，背部的LOGO印有“羊咩咩研学”字样，虽然视频只拍摄到了六名学童上车，但邱先生表示，他当时看到了8名学童上车，“估计是为了省成本，本来应该多开个两趟就可以把这些学生拉完的，不知道他们怎么想的，把小孩全部放上去。” 3月9日，红星新闻记者致电涉事机构广州羊咩咩教育科技有限公司相关负责人，对方表示当天运送学生途中确实超载，当时车上一共搭载8名学童，2名老师。车辆核载人数为7人，驾驶员已经被交警部门处罚。“当时因为营地要举行一个大型户外徒步活动，需要清场，当时着急离开觉得超三个人也没关系，就没有细想这些问题。” 当天，红星新闻记者从广州市黄埔区交警部门获悉，事发当天对涉事司机依法依规进行处罚，驾驶证扣罚三分。面向未成年人的研学活动，安全本应是第一要务。但目前一些机构的安全管理形同虚设，为研学安全埋下隐患。广州这起研学机构违规超载事件，将学生置于极大的风险之中。文旅部在《关于促进旅行社研学旅游业务健康发展的通知》中明确提出，应全面落实旅行社用车“不租用未取得相应客运经营许可的经营者车辆”等“五不租”规定。涉事机构使用私家车运送学童显然不符合要求，更令人揪心的是，有4名学童被安排在了毫无安全防护措施的后备箱。后备箱内通常没有座椅和安全带，一旦发生追尾或车辆失控，里面的乘客将面临极高的受伤风险。对于超载行为，机构负责人解释“着急离开觉得超三个人没关系”，这种侥幸心理是最大的安全隐患。研学机构必须清醒认识到：研学活动承载的是无数家庭的信任，一次违规可能毁掉多年积累的信誉，安全投入不是成本，而是必须履行的法定义务。研学机构应强化研学安全管理，选择具备资质的供应商、合作商；应建立研学安全管理制度，组建安全防控团队；对研学服务团队开展全员安全培训。这起事件也提醒家长们，在选择研学机构时，不能只看宣传，更要学会主动核查。报名前询问清楚“用什么车接送？是否有营运资质？”，要求机构提供车辆相关证明。如条件允许，送孩子上车时留意观察车辆状况、是否超员、是否配备安全带等。

2026-03-16 17:56:32

海外研学变成换个地方玩手机，原因何在？来看记者调查

本该开阔眼界的研学之旅，却变成换个地方玩手机，陷入“只旅不学”的怪圈。近日，一段拍摄海外研学团的视频在网络引发关注。画面中，不少赴外研学的中国孩子聚集在长椅旁，全程低头专注于手机，对身后的风景浑然不觉。对此，记者展开调查。博物馆里的“低头族” 这种“只旅不学”的现象并非孤例。评论区里，类似的吐槽比比皆是。有网友回忆道，“儿子小学一年级跟某外语学校去美国14天，花了5万多元，天天美国时间傍晚，哭着给我打电话要回家，回来后什么也没记住。” 还有网友提到，在英国伦敦看到的游学团，半个月的价格约6万元，孩子们清一色坐在路边或草坪上玩手机游戏、刷视频。 3月初，旅游行业资深人士、旅界创始人张浩熙在纽约大都会博物馆游览时，目睹了相似一幕。当时，一位华人导游正在为游客讲解尼罗河畔的古文明，介绍神庙如何在几十年前被一砖一瓦搬迁至此。就在神庙侧面的回廊阴影里，蹲坐着十几个中国面孔的孩子。他们看起来都是初中生的年纪，脖子上统一挂着某教育机构的胸牌，低着头，手指在屏幕上飞快滑动，却没有人抬头看一眼近在咫尺的文物。张浩熙好奇地问导游，为什么会出现这样的情况？导游愣了一下，苦笑着回答：“现在这帮孩子，多说两句就会和家长告状，没给他们弄丢就算不错了。” 这句话让张浩熙久久无言。他感慨，“我觉得还是比较可惜。对他们来说，或许只有这么一次机会来到这里，但近在眼前的东西，就这样错过了。” 手机让带队老师很头疼 “手机问题，现在是我们带团最头疼的事。”在苏州从事研学的领队王老师向记者坦言，研学和普通旅游有着本质区别，前者是以教育为目的的体验式学习。如果行程安排乏味、带队老师疏于引导，孩子被手机吸引几乎是必然的。面对孩子沉迷手机，不少领队的第一反应是“收”。但在王老师看来，这并不是上策。 “研学是在敞开式的公共场所。如果没有沟通好，特别是年龄稍大的孩子很容易有逆反心理。”王老师举例说，此前曾听说过一个研学团，就因为收手机引发冲突，有孩子当场打车离开，让带队老师措手不及。记者在采访中了解到，研学领队大多都曾面临类似困境。有领队坦言，现在的孩子从小接触电子产品，注意力碎片化已经成为普遍现象，“让他们对着一件文物听讲解超过几分钟，都是一种挑战”。也有从业者反思，问题或许不全在孩子身上。“我们是不是太依赖打卡式行程？”一位不愿具名的研学机构负责人表示，许多研学产品设计本身存在缺陷，走马观花、填鸭式讲解，成年人都会走神，更何况是孩子。该从业者认为，真正好的研学应该让孩子动起来、参与进来。“比如在博物馆，不是光听讲解，而是给每个孩子发一张任务卡，让他们自己去寻找答案。有任务驱动，孩子或许就没空玩手机了。” 海外研学怎么就变了味？艾媒咨询数据显示，2025年中国研学游行业市场规模达2132亿元，同比增长19.04%。然而，研学旅游市场仍存在“监管滞后于发展”的问题，导致乱象频发。《中国研学旅游报告（2025）》指出，“重游轻学”是行业普遍存在的问题，产品教育属性弱化。研学旅游的安全保障仍存在明显短板，安全风险防控能力有待提升。曾有业内人士对媒体披露，对于机构而言，研学是一个“来钱快”，但单个净利润未必高的行业，原因在于分食者众多。国内的生源渠道、国外的合作机构都需要可观的“返点”，比例通常在20%，有时甚至高达40%。所有这些成本，最终都转嫁给了家长，而招来的每一个学生，都成了支撑这条利益链的KPI。当商业逻辑压倒教育逻辑，研学的重心便悄然偏移。在张浩熙看来，之所以海外研学乱象反复出现，并非某一代孩子的自律出了问题，而是这门生意从一开始就没有真正围着孩子转。他观察到，孩子在研学中学到什么，很难被直观衡量。但一张盖着印章的结业证书，却可以被拍照、保存、转发，在家长群里收获即时点赞。于是，研学的评价标准滑向家长看到了什么。中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受齐鲁晚报·齐鲁壹点采访时亦持有相同观点。他认为，目前一些研学活动之所以效果不佳，根源在于出发点的偏离。“如果是父母、老师想让他去的，或者是为了获得积分、证书，而不是学生自己真正想做的事，那么问题就必然会出现。只有以学生内在的兴趣为依据来开展研学，才能解决形式化的问题，实现研学旅行的真正价值。”（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者胡玲玲杜嘉文）

2026-03-16 17:53:44

大会内容早知道——教育遇上文旅，如何“融”出无限天地？这场盛会给你答案！

当学校的铃声在社会场景中回响，当景区的山水成为课堂的延伸，一场深刻的变革正在悄然发生。教育与文旅，这两个曾经平行的领域，正携手开启“社会即学校，文旅即课堂”的新篇章。融什么？打破壁垒，化资源为“学源” 对于教育而言对于教育而言，我们常常感慨：校园方寸之地，何以承载“五育并举”的全面要求？劳动教育、科技实践、传统文化、心理健康、国防教育……这些鲜活的教育内容，需要走出围墙，在更广阔的天地中生根发芽。而社会上大量优质的研学资源，正由文旅行业在经营和管理。教育迫切需要文旅的场地、场景和内容，将其转化为服务学生全面发展的“社会大课堂”。对于文旅而言对于文旅而言，我们时常看到：众多拥有历史人文、自然山水、博物馆、科技馆、非遗馆、生态农场等宝贵资源的景区和营地，却常常面临“周末人满为患，周内门可罗雀”的经营焦虑。如果这些资源能按照学校教育的要求，进行安全化、教育化的专业改造，它们就能华丽转身，成为学校在上学期间稳定输送客源的“第二课堂”。届时，文旅还将为周一到周五没有客流而发愁吗？何以融？跨界“联姻”，需要专业的“媒人” 理想很丰满，但跨界融合之路挑战重重。公益性的教育与经营性的文旅，分属不同体系，拥有不同逻辑。打通二者，不仅需要观念上的破冰，更需要专业的技术支持与落地方案。我们是谁？中国陶行知研究会实践教育分会，正致力于成为连接教育与文旅的桥梁与“媒人”。我们深耕学校素质教育与社会研学营地建设运营二十年，核心团队既深谙教育规律，又内行于文旅经营。我们最擅长的，正是精准把脉双方的痛点与需求，将教育的“所需”与文旅的“所有”高效对接，把彼此的痛点转化为亮点，优势整合为共赢。我们为教育提供文旅场地的教育化改造方案，让学校拥有无限的学生实践天地；我们为文旅提供融入教育体系的内容与路径，让景区焕发周中活力，实现社会效益与经济效益的双丰收。共赴盛会：与二十余位大咖共话“融合之道” 理论与愿景需要落地的方法与模式。为了更清晰地描绘这条融合之路，我们诚挚邀请您参加—2025年11月23日至25日的中国教育与文旅融合创新盛会。本次盛会，不仅我们在说，更邀请了全国二十余位来自教育界与文旅界的顶尖大咖，齐聚一堂，共同发声。我们将深入探讨 ·学校跨学科综合的实践课程设计与资源建设 ·教育与文旅融合的核心模式解析 ·研学课程与营地建设的标准化与创新 ·文旅资源教育化改造的实操方法与案例解析 ·“双减”背景下，学校与社会力量合作的新机遇与新路径在这里，您将获得的不仅是理念的更新，更是可复制、可落地的解决方案。融则通，合则赢。让我们携手，共同拆掉教育的“围墙”，打开文旅的“新窗”，让每一个社会场景都成为滋养学生成长的沃土。敬请期待，期待您的加入，共同谱写实践教育的新篇章！

2026-03-16 17:50:45

实践教育迈向新阶段：第二十届实践教育研讨会在南京开幕，三项重磅发布勾勒未来蓝图

2025年11月24日，第二十届实践教育研讨会暨劳动、科技、研学实践教育与文旅融合创新发展论坛在南京师范大学仙林校区大礼堂隆重开幕。本届大会由中国陶行知研究会实践教育分会、中国陶行知研究会劳动教育专业委员会主办，江苏凤凰新华书店集团有限公司、南京师范大学出版社承办，江苏动手吖文化产业有限公司与苏州学力馆教育科技有限公司协办。来自全国各地的教育行政部门领导、专家学者、一线校长教师及出版、文旅行业代表近千人齐聚一堂，共同探讨新时代实践教育的创新发展路径。开幕仪式高瞻远瞩，三项发布构筑实践教育新生态开幕式由吕德雄副会长主持。中国陶行知研究会副会长、江苏省教育厅原副厅长顾月华代表主办方对与会嘉宾表示热烈欢迎，她回顾了中陶会近四十年追寻行知精神、推进教育改革的历程，并强调在新时代背景下，实践教育对于落实“立德树人”根本任务具有不可替代的价值。随后，南京师范大学党委常委、副校长岳嵩作为东道主向大会致欢迎词，展现了高校对实践教育研究与实践的坚定支持。江苏凤凰新华书店集团有限公司常务副总经理谷建亚作为承办方代表发言，表达了凤凰新华作为文化教育企业，投身实践教育生态建设的决心与愿景。大会以“践行陶行知教育思想，开拓实践教育与文旅融合发展新路径”为主题，在开幕式上相继推出了三项具有里程碑意义的行业发布，标志着实践教育生态建设从理念、平台到机制的全方位升级。发布一：跨界新书《我和我的城》——以城市为课本，讲好中国故事会议的首项重要发布，是一部回应“如何向下一代讲好中国故事”时代命题的诚意之作——《我和我的城》。该书由南京师范大学出版社推出，是一个融合亲子教育、城市探索与文化自信培育的亲子教育体验新系统，它将以一种前所未有的方式，引领孩子们从自己生活的城市出发，走向广袤的华夏大地，去读懂脚下土地的深沉，触摸文化血脉的跳动，在真实的行走与体验中，筑牢文化自信，涵养家国情怀！南京师范大学出版社党委书记、董事长、社长张鹏在发布仪式上表示，每个城市都是一本敞开的巨著，每个孩子都是天生的探索者，期待这本书能成为一个“人、场、物深度融合的范本”，构建文旅+研学场景化创新的研学产品，以IP化运营和新媒体传播，吸引亲子流量，生动讲述中国的城市故事、文化故事与发展故事。发布二：“全国出版研学实践教育联盟”成立——汇聚顶级资源，打造融合桥梁为系统性推动优质教育内容与社会场景融合，由南京师范大学出版社与“学习强国”学习平台联合发起，央视网提供媒体支持的“全国出版研学实践教育联盟”在大会上正式成立。联盟发起单位代表“学习强国”学习平台事业发展部副主任姜恩政，央视网江苏分公司总经理曹坤凯，南京师范大学出版社党委书记、董事长、社长张鹏共同为联盟揭牌。联盟将以“知行合一、共创共享”为核心理念，整合出版、教育、媒体、文旅优质资源，共同构建“内容+课程+传播+实践+出版”五位一体的研学创新体系，为研学实践教育提供专业、特色、丰富的内容支撑与传播引擎，打造展现中国特色、中国风格、中国气派的研学内容体系。发布三：“家校社协同育人教联汇项目”启动——构建支撑系统，塑造教育新生态作为构建未来教育生态的关键一步，大会压轴发布了“家校社协同育人教联汇项目”并发起成立”教联汇“教联体发展联盟。该项目由中国陶行知研究会实践教育分会与劳动教育专委会携手扬州大学中国乡土文化教育中心推出，旨在响应国家政策，构建一个技术、内容、智库、资金全方位赋能的支撑系统，让社会优质资源与学校教育无缝对接，教联汇项目这一协同育人新蓝图的实施路径，诚挚邀请所有心怀教育理想的机构与同仁加入，从资源提供者升级为生态共建者。权威云集思想激荡，多场主旨报告擘画未来开幕仪式与发布环节后，四场高水准的主旨报告接连上演，从宏观政策到微观实践，为与会者带来一场思想的盛宴，从宏观到微观，为实践教育的发展提供了坚实的理论支撑与实践智慧。首都师范大学教授、中国教育学会副会长田慧生，首先作了《全面加强实践教育的重大意义、政策内涵及有效路径》的报告，从国家政策顶层设计的高度，为实践教育的深化发展廓清了方向，从政策内涵到实施路径指明了方向。中国教育国际交流协会教育装备国际交流分会理事长曹志祥随后以《五育共生——关于劳动教育的几点再认识》为题，分享了从五育并举、五育渗透、五育融合、五育共生的角度认识劳动教育知识行为与能力素养的统一，打开了对劳动教育认识的新窗口。中国陶行知研究会副秘书长、实践教育分会常务副理事长王先佳以《践行行知思想，开拓实践教育与文旅融合发展新路径》为题，分享了其扎根行业二十年的实战经验与破局智慧，为与会者描绘了实践教育与文旅融合的未来图景。教育部义务教育《劳动课程标准》组组长、南京师范大学教授顾建军则聚焦于《把握劳动教育意义建构与实践品质，推进学生劳动习惯高素质养成》，深入浅出地揭示了从课程理念到行为习惯养成的科学路径，为劳动教育的落地提供了清晰的“方法论”。 24日下午七场紧扣时代脉搏的主旨报告依次展开，将研讨氛围推向新一轮高潮中国教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所王晓燕所长以《加快推进红色研学高质量发展的策略研究》为题，为这一重要领域提供了学理支撑与发展路径。北京教育科学研究院孟献军主任则在《践行立德树人，落实劳动教育》的报告中，深入阐释了劳动教育在树人育德中的核心价值与实践方法。技术如何赋能教育成为下午的另一焦点。扬州大学刘佳教授在《家校社协同育人的数字化解决思路》报告中，提出了富有前瞻性的教联体数字化方案。中国文化管理协会文化旅游专业委员会孙小荣副会长系统梳理了《文旅研学的概念演变及创新路径》，为行业提供了清晰的认知地图与发展指南。北京大学蔡析若教授带来《大思政视域下的实践创新：本土文旅资源与实践教育深度融合的课程设计与实现机制》，探索了文旅与教育融合的机制与路径。湖北二师余娟教授则从教学一线出发，探讨了《融合与创生:跨学科实践教学的建构与实施》，为全天丰富的主旨报告画上了圆满的句号。展望未来：持续三日的思想盛宴刚刚启幕首日的议程在务实与前瞻的氛围中落下帷幕。从上午的宏观布局与生态构建，到下午的多维探讨与思想深化，本届大会充分展现了中国实践教育领域的蓬勃生机与巨大潜力。在25日、26日两天的会期中，大会还将继续研讨文旅与教育融合创新发展路径，并设置五大平行分论坛，聚焦校内外实践教育及文旅融合发展的具体案例与运营模式，并组织与会代表进行实地考察与深度交流。这场思想盛宴必将进一步凝聚行业共识，推动实践教育向更高质量、更深层次发展。

2026-03-16 17:26:16

一场教育创新的盛宴：实践教育研讨会次日亮点大盘点

群贤毕至，智慧交融系列主旨演讲，共绘发展蓝图上午主会场浙江省旅游发展研究中心研学研究所所长邓德智以《研学旅行高质量发展的实践探索》为题，分享了第四次浪潮下的研学高质量发展策略，提出高质量的场域、课程、人才的核心价值观。中国陶行知研究会实践教育分会副理事长杨春良以《综合实践教师的核心素养与专业发展路径》为题，深入阐释综合实践基地教师的核心素养及角色与职责和实践教师专业发展的路径。苏州大学社会学院教授周永博以《知行合一:迈向研学之城》为题深入浅出“知行合一”与研学城市的内在默契，为构建“知行合一”研学城市建设体系提出方法论。南京市浦口区行知基地管理中心主任刘明祥以《知行合一三十载研学实践更精彩》为题深入阐释了研学实践政策理论，并提出了开展研学实践教育五大建议。河南省研学旅行教育协会副会长宁健以《数字化战略赋能下的研学旅行运营模式》为题分享了研学实践教育信息化管理系统赋能营地管理创新发展实行方法论。一颗星(空间)北京航天科技有限公司高级经理韩兵以《一颗星·航天科技教育与文旅融合体系建设与应用实践》为题展示了多处科技展馆落地案例及以紧密围绕“青少年科普卫星”重大工程，实施高价值体系化科技教育的产品和研学系统。下午分会场校内实践教育发展论坛深圳市宝安区教育科学研究院教研员魏明萱作《劳动教育“实践+”:深圳宝安校企协同育人探索》主题经验分享。池州学院旅游与历史文化学院副院长、副教授黄国萍作《劳动教育实践基地课程设计与管理》主题经验分享。淮南市龙湖中学教育集团副校长谢全作《锚定实践育人核心，探索‘本土资源+跨学科实践’的教育新范式》主题经验分享。苏州望亭中心小学校长毛家英作《四时为序：在时光流转中耕耘成长——望亭中心小学校内综合实践基地“望星园”劳动教育课程》主题经验分享。江苏省师文职业生涯规划研究院理事长徐法来作《基于全面发展的学能提升课程的结构与实施》主题经验分享。南京市月华路小学德育副校长张琪作《做光荣的劳动者：小学职业启蒙教育的创新实践》主题经验分享。南京博而达研学旅行服务有限公司总经理李梦含作《从课堂到实践：国防教育的落地路径》主题经验分享。南京市琅琊路小学高级教师易迎春作《劳动有联合快乐能胜任--“联+”全景式劳动育人的探索》主题经验分享。哈尔滨市阿城区和平小学校党支部书记、校长甄雅菊作《“立己、养德、致新”劳动课程的建设与实施》主题经验分享。东宁市道河学校校长王伟燕作《非遗文化跨境传播的实践与探索——非俄剪纸对俄青少年研学课程》主题经验分享。福田区福民小学课程中心负责人侯一菲作《让成长自然发生：深圳市福田区福民小学劳动教育课程体系建设的探索与实践》主题经验分享。合肥市南门小学办公室副主任彭菲作《玫瑰花开感恩相伴一一依托劳动教育深化家校协同育人的跨科学主题实践案例》主题经验分享。兰州市城关区伏龙坪小学副书记李雪薇作《让劳动成为幸福之源》主题经验分享。校外实践教育发展论坛湖南汽车工程职业大学附属中职（株洲市示范性综合实践基地）书记朱灿作《“职普融通视域下职业院校实训基地服务中小学研学实践教育”典型案例》主题经验分享。张家港青少年社会实践基地主任孙华作《三维转型，八方联动，五新赋能：实践教育课程体系重构的张家港探索》主题经验分享。镇江市青少年活动中心主任马正汉作《每一次研学都是未来的伏笔一一研学活动镇江模式的实践与思考》主题经验分享。扬州大学中国乡土研究中心教联体项目组主任常新《赋能营地新增长：教联体的“流量、内容与运营”三重奏》主题经验分享。潜山天柱山研学旅行公司执行董事储焱鑫作《文教旅融合新模式》主题经验分享。南通市海门区张謇青少年研学院院长黄丽娟作《根植“崇塞”精神构建“启行”课程一一大思政研学课程体系的研发逻辑与实践路径》主题经验分享。潍坊市实验学校政策研究处主任边均萍作《资源联动·协同赋能·融合育人：潍坊营地“三维一体”研学模式的创新与实践》主题经验分享。眉山营地后勤保障部部长、研学实践部负责人唐建君作《以文旅融合破局以实践育人立根一一一所县级国家级营地的教育文旅融合四级跃升之路》主题经验分享。遵义市综合实践教研员李露作《研学实践教育协同育人模式构建的遵义经验》主题经验分享。呼和浩特市第一中学教师田欣作《“三园五维三路径”全流程劳动育人实践》主题经验分享。吉林省研学旅行协会副会长齐志美作《文旅融合下的美育新旅一一让教育回归自然与美的浸润》主题经验分享。深圳市南山区前海创新教育集团妈湾学校课程教学处主任赵璐作《播一粒种，生万条根一一基于项目式学习的创造性劳动教育课程建设》主题经验分享。校内外融合发展论坛黑龙江教师发展学院研究员余彬作《研学实践教育的高质量发展路径与探索》主题经验分享。阜阳市旅游协会研学旅游分会会长王军作《古老的体育运动赋能基地课程 (卡巴迪)》主题经验分享。四川绵竹市春溢小学副校长程冬梅作《劳育润心培新苗实践启智耀童年》主题经验分享。兰州市中小学生综合实践教育学校课程研发部部长郝茜作《课程建设与教师专业发展，双向驱动下的学校品质提升路径探索》主题经验分享。江苏省旅游协会研学分会副会长熊壮作《基干核心素养的实践教育课程开发实践探索》主题经验分享。哈尔滨市第二实验学校教师宋妍、哈尔滨市第二实验学校校长董玉平作《构建学习共同体一一黑龙江省新时代综合实践活动学科名师工作室推动教师专业自觉发展的实践与思考》主题经验分享。哈尔滨市香坊区中小学生综合实践党支部书记、校长万澄作《扎根地域文化构建新时代劳动教育课程体系一一劳动课程的本土探索与体系创新》主题经验分享。辽宁省黑山县中小学生劳动实践教育学校书记田海艳作《破“三无”困局，立“三融”新篇》主题经验分享。深圳市盐港中学高级教师陈静作《渔火不灭一当非遗遇上AI一一职普融通背景下跨学科劳动课程开发与实践》主题经验分享。首都师范大学呼和浩特附属中学教师卓娜作《素养导向下中小学劳动大单元课程的开发与实践》主题经验分享。广西柳州市柳石路第二小学副校长黎柳梅作《以课程为杠杆，搭建学生素养发展的成长阶梯——基于在地资源的跨学科校本课程10年研创》主题经验分享。兰州市城关区红山根小学副校长魏佳作《深耕劳动教育培育时代新人》主题经验分享。新华出版研学分论坛中国陶行知研究会实践教育分会秘书长徐伟作《迈向高质量：研学教育的持续赋能与价值升维》主题经验分享。河南教育电子音像出版社编辑部（创新研发出版中心）负责人赵耀作《出版+：当知识1P遇见劳动教育与研学实践》主题经验分享。江苏凤凰新华书店集团有限公司研学发展事业部经理孙冰卉作《出版产业链与研学教育融合发展的新路径》主题经验分享。泰兴奥特莱斯品牌管理有限公司运营总监唐蕾作《无穹-中国·航天科技馆》航天研学实践主题经验分享。 “教育+文旅”暨营地建设发展论坛中国陶行知研究会副秘书长、实践教育分会常务副理事长王先佳作《基于“教育+文旅”研学营地建设模式构建》主题经验分享。南京厚载文院出版部主任，《我和我的城》项目组负责人王奇作《我和我的城》城市合作模式解读。次日议程硕果盈枝，实践育人启航新程思想的火花在此碰撞，实践的经验在此交融。2025年11月25日，第二十届实践教育研讨会次日议程，在主会场专家的理论引领与五大分会场的实践智慧交织中，圆满落下帷幕。从劳动实践的“科技赋能”到研学旅行的“量子探秘”，从元宇宙课堂的无限构想至暖城课程的本土深耕，一幅幅生机勃勃的教育创新画卷在全国各地同步绘就。这不仅是经验的分享，更是路径的昭示：实践教育的未来，在于打破边界、深度融合。盛会虽有时，探索无止境。今日汇聚的星光，必将化作明日遍地的实践。让我们携手前行，将这里的每一份思考与每一个案例，转化为滋养教育改革的丰沛雨露，共同在劳动、科技、研学与文旅的融合创新中，谱写立德树人的时代新篇。

2026-03-16 17:22:04

实践教育研讨会收官之行：参访厚载文院，共探培训研学新空间——走进南京师范大学出版社培训基地，感受“书香+实践”融合魅力

2025年11月26日，第二十届实践教育研讨会迎来最后一天的行程。在连日密集的论坛与交流之后，组委会特别安排与会代表走进南京师范大学出版社培训与研学基地（厚载文院），开展为期一天的实地参观与深度考察。作为本次大会的收官环节，代表们从理论研讨走向实地体验，在厚载文院这个融合高校底蕴与现代教育服务功能的综合空间中，真切感受到“教育+文旅”“培训+研学”融合发展的现实图景。书香浸润，空间赋能：一座“有温度的教育综合体” 厚载文院是由南京师范大学出版社与苏州学力馆教育科技有限公司携手打造的文教综合体，坐落于南京市玄武区，毗邻南京博物院、明故宫等多处文化地标，地理位置优越，人文氛围浓厚。厚载文院以其深厚的师范底蕴与现代智慧教育场景的融合，瞬间吸引了所有人的目光。从可容纳200人的多功能会议厅，到适合小组研讨的智慧教室；从藏书丰富的厚载书院，到配备智能洗衣房、健康房、露天休闲吧的舒适生活区——厚载文院以“培训+生活+休闲”一体化的空间设计，展现了现代化培训基地的完整生态。代表们移步至厚载文院“双师”培训基地，这里不仅是高校学术资源与一线师资培训的对接平台，其理论浸润、实践探索、反思内化的三维进阶培训模式也引发了代表们的浓厚兴趣，纷纷就培训课程设计与长效赋能机制展开交流。不少代表在参观过程中驻足交流，对文院融合“高校智慧与在地文化”的定位表示赞赏。“这里不仅是培训场所，更是一个能激发思考、促进交流的成长平台。”一位来自深圳的校长如是说。出版+研学+培训：多维资源构建教育服务新范式在参观过程中，代表们对厚载文院依托南京师范大学出版社资源打造的“出版+研学”模式表现出浓厚兴趣。展区内陈列的南师大版教育专著、研学课程读本、劳动教育实践指南等图书，成为大家争相翻阅的焦点。厚载文院不仅提供会议与住宿服务，更构建了一套涵盖政策解读、课程设计、教师培训、研学实践、资源出版在内的完整服务体系。从《教育强国建设规划纲要》深度研训，到“县域高中振兴”“劳动教育课程化”“研学实践专业化”等十大模块的专题培训，厚载文院正以“高校+出版+实践”的三维优势，成为长三角地区教育人才培养与课程改革的重要策源地。经验共享：聚焦融合，共话营地建设未来考察环节后，厚载文院培训部王奇为与会代表带来了一场题为《劳动、科技、研学实践教育与文旅融合创新发展模式》的深度分享。深入剖析了在校内实践教育与文旅融合的大背景下，如何精准定位、系统规划并高效运营一个符合新时代需求的优质研学营地。他从政策导向、课程设计、资源整合、运营管理等多个维度，分享了极具借鉴意义的“营地建设方法论”，现场反响热烈。基地用餐体验，感受“舌尖上的人文关怀” 时至中午，代表们在厚载文院的餐厅享用午餐。特色的佳肴，温馨舒适的就餐环境与精致可口的菜品，让代表们在轻松的氛围中交流上午的参访心得，同时也亲身感受到了基地周全的服务保障与人文关怀。收官不收场，实践之路启新章随着考察行程的结束，本届为期三天的实践教育研讨会正式落下帷幕。从理论前沿的探讨，到实战经验的分享，再到今日身临其境的考察体验，大会构建了一个从“听到”到“看到”再到“体验到”的完整学习闭环。每一位与会者都在这场思想与实践的双重旅程中，收获了启发，建立了连接，看见了方向。盛会虽已落幕，实践之路再启程。正如一位代表在参访后所言：“在这里，我们看到的不仅是一个培训基地，更是一个教育人共同成长、彼此点亮的精神家园。” 厚载文院作为本次大会的最后一站，展示了教育培训空间的未来形态，生动诠释了“融合创新，实践育人”的大会主题。一位来自哈尔滨的代表感慨：“在这里，我们不仅看到了一个先进的培训基地，更看到了实践教育未来发展的一个清晰、可感的模型。” 来自全国各地千名对文旅与教育融合创新发展饱含期望的代表欢聚是短暂的，但实践育人的探索永无止境。今日汇聚的星光，必将照亮我们的前行之路。让我们共同期待，此次南京之行的每一份收获，都能在各自的教育热土上生根发芽，共同谱写立德树人的时代新篇！也让我们共同期待来年再见！

2026-03-16 17:17:58

全国人大代表雷军：将工业旅游纳入科普基地、中小学生社会实践基地

近日，全国人大代表、小米集团创始人雷军通过个人公众号发布其2026全国两会建议。其中，他就进一步优化工业旅游发展环境提出三点具体建议。雷军表示，随着新型工业化深入推进，工业旅游社会价值日益显现，以工业企业、工业遗址、工业博物馆为载体的观光游览、消费、研学，让公众沉浸式体验工业文明，直观展示我国工业领域的跨越式发展成就，可以激发公众尤其是青少年对科技文化的浓厚兴趣，进一步拓展经济发展、文化传播和社会教育等方面的综合效益。近年来，我国工业旅游加快发展，满足了新时代人民群众的精神文化需求，但也存在持续经营能力不强、精品项目不多、配套服务不全等制约，还需要企业投入大量资源，亟需有效激励政策提升企业开发积极性。雷军建议，一是加快开发工业旅游新业态新场景，着力提升项目经营能力。国家有关部门及地方政府鼓励企业进行开发模式创新，打造标杆项目，评选示范场景，扶持更多企业开发工业旅游新模式，大幅提升供给品质。在相关行业管理部门支持下，推动工业旅游与汽车文化、国潮演艺、工业文创、数字传媒等业态深度融合，开发创新赛车运动、科普研学、实景剧场、主题餐厅、工业秀场等新场景，打造工业旅游精品项目。鼓励企业开发数字化消费场景，利用“云参观”“云看展”等全景体验工业生产项目，拓展工业旅游消费新空间。二是加强部门间统筹协调，扶持配套服务设施建设。优化土地和空间利用政策，建立多部门联合审批通道，支持企业对闲置厂房、员工餐厅、附属行政楼等现有空间进行兼容性改造，配建游客接待中心、咖啡厅、文创商店等非生产性服务设施，提升景区综合接待能力。支持企业对厂区环境、设置进行“适旅化改造”，对项目给予固定资产投资奖补或贴息，降低改造成本。加强工业旅游景点的周边交通配套建设，优化公交线路，规划社会停车场，为游客参观提供交通便利。三是加强品牌宣传和教育推广，打造“中国智造”旅游名片。整合全国优质资源，遴选一批代表新质生产力的标杆项目，纳入国家级工业旅游示范基地和精品线路，打造工业旅游国家品牌。将工业旅游纳入科普基地、中小学生社会实践基地，支持开发一批优秀的工业研学课程、智能制造硬核科技展示场景，开展职业生涯启蒙教育，激发青少年投身科技与智造的热情与向往。（中环报记者王琳琳）

2026-03-16 17:15:29

“冷资源”变“热课堂”，多地推出“冰雪+”研学产品

身着红蓝冰浮服的孩子在冰水中像“小龙虾”般摆动手脚，体验着冰浮项目，远处的滑雪道上，来自南方省份的学生小心翼翼地迈出滑雪第一步，欢声笑语与教练的指导声交织在冰天雪地中……这个冰雪季，以冰雪为主题的研学旅游热度持续攀升。全国各地纷纷将“冷资源”巧妙地转化为“热课堂”，推出丰富多彩的“冰雪+”研学产品，让青少年畅享冰雪乐趣，深度体验地域文化，真正实现“寓教于游”。冰雪体验赢得点赞这个冰雪季，冰雪研学成为冬日文旅市场的一抹亮色。南方省份的孩子们纷纷北上感受冰雪世界的奇妙，北方省份雪场与冰雪类旅游景区迎来一拨拨充满好奇与活力的研学团队，冰雪研学旅游持续升温。 “哇！白茫茫的一片。”来自广西的“小砂糖橘”们发出惊叹。1月11日，在吉林长白山聚龙火山石林景区，孩子们欢快地扑向雪地，触摸亿万年前形成的火山岩，聆听地球的故事。作为北方冰雪研学的热门目的地，吉林不仅组织全省滑雪场、滑冰场推出中小学生专属“冰雪假期”，以“一孩带动一家”推动家庭冰雪出游，还精心策划了“冰雪同脉·东北少年行”跨省域研学项目。吉、辽、黑三省六市联动，串连文旅资源，打造沉浸式冬季研学IP，让冰雪研学从单一的玩乐体验升级为有体系、有深度的文旅融合体验。内蒙古呼和浩特同样迎来冰雪研学的热潮。2月1日，首趟“深呼吸”大湾区——呼和浩特冰雪研学专列抵达这里，来自南方的首批研学团踏上青城冰雪。这标志着呼和浩特市文化旅游广电局牵头策划的“一马当先”冰雪营全面启动。冰雪营行程为6晚5天，以“冰雪+文化+运动”为主线，精心设计多项特色体验活动，为学员提供沉浸式、多维度的冰雪文化体验。来自深圳的研学团成员陈梓轩说：“第一次体验凿冰冬捕，特别有成就感，北方的冰雪世界藏着太多惊喜。” 2月6日，在新疆阿勒泰市阿苇滩水库，10余名中学生身着红蓝冰浮服，像“小龙虾”般在冰水中体验冰浮项目。这次研学活动，滑雪教练王建军不仅教授滑雪技术，还带着学生们在冰湖上开展冰浮亲水实践，学习漂浮原理。“为什么新雪滑行更快？不同坡度对平衡有什么影响？”雪道旁的“移动课堂”上，学生们的提问此起彼伏。“既能玩得开心，又能学到知识，这才是我们想要的研学。”来自广东的学生家长刘先生告诉记者。融合创新关联带动随着冰雪研学需求不断升级，各地积极探索“冰雪+”融合发展模式，将冰雪运动与地域文化、科普教育、非遗体验相结合，吸引力不断增强。这个冰雪季，陕西铜川照金国际滑雪场与药王山景区联动，打造“上午冰雪赛场，下午文化工坊”的“冰雪+研学”模式。孩子们上午滑完雪，下午就去药王山景区体验制作中草药香囊。铜川文化旅游推广大使刘菲介绍，这种研学旅游模式，将运动活力与药王山中医药文化、陈炉古镇陶瓷技艺等深度结合，深受家长学生的喜爱。在河北崇礼，“冰雪+专业训练”与“冰雪+冬奥文化”的融合，将冬奥遗产转化为深度研学课堂。这个冰雪季，群山环抱的“雪如意”国家跳台滑雪中心旁，从全国各地赶来的孩子们正在教练指导下练习滑雪。“我一直特别喜欢滑雪，这次专门来崇礼，就是想跟着专业教练系统性练一练，把滑雪技巧再往上提一提。”来自北京的16岁学生陈鹏一边整理雪板，一边笑着说。 “1月中旬到2月底的研学冬令营‘期期爆满’。”张家口兴垣体文旅运营管理有限公司运动学院研学部负责人李文涛介绍，研学内容远不止学习滑雪技能，还包括走进“雪如意”内部，触摸冬奥设施，参与文化分享会，实现“技能培训+冬奥文化参观”的深度融合。这个冰雪季，“冰雪+生态”的模式有效助力各地破解冬季旅游淡季难题。安徽六安打造“滑雪+温泉+红色研学”的复合研学产品，将冰雪体验与红色教育、温泉康养相结合，破解了山区冬季旅游淡季难题；四川绵阳平武县依托当地生态资源，推出“生态研学+滑雪运动”模式，在王朗生态研学片区，学生们既能体验滑雪乐趣，又能参与生态考察、野生动物保护科普等研学活动。惠民利民消费升温为降低冰雪研学门槛，让更多人参与其中，这个冰雪季，各地推出精准惠民的政策措施，不仅点燃了青少年的冰雪研学热情，更带动滑雪场、酒店、民宿、餐饮等迎来消费热潮，让冰雪经济成为冬日里的一抹“暖色”。各地惠民措施精准发力，为冰雪研学保驾护航。在辽宁抚顺天女山冰河秘境梦幻乐园，叠加多重优惠的套票让亲子出游更加实惠；大连圣亚海洋公园等推出的“买成人票免费带儿童”及多种家庭套票，则精准契合了市场需求。这些举措让“说走就走的冰雪之旅”成为许多家庭的选择。 “吉林出台青少年研学旅游专列补贴、银发旅游列车补贴，中小学生雪假等冰雪政策，并对符合条件的省外研学团队提供免费的落地接驳服务。”吉林省文化和旅游厅党组成员、副厅长金振林介绍，这些政策组合拳，形成了从客源组织到目的地接待的服务闭环，提升了研学旅游的便利性和舒适度。惠民措施持续撬动市场消费，冰雪研学带动相关产业全面升温。这个冰雪季，内蒙古自治区陈巴尔虎旗的冬日街巷因冰雪研学团的到来重现热闹。“往年冬天游客稀少，我们基本上就歇着了。”“莫尔格勒·惬时光”文旅小屋工作人员刘飞龙笑着说。如今他正忙着为学生团队准备特色文创产品。随着研学学生的到来，当地民宿、餐馆、装备租赁店迎来消费高峰。冰雪研学的火热还带动了旅行社市场的繁荣。这个冰雪季，旅行社和在线旅游平台推出的整合滑雪、住宿、装备的一站式套餐产品备受欢迎，“亲子滑雪+研学”定制套餐复购率居高不下。“孩子一直想看厚厚的雪，我们就重点关注机票、酒店一站式度假方案，省心又省力。”江苏南京游客李广权的话道出了许多南方家庭的心声。这个冰雪季，冰雪研学的故事已不再只是关于一张雪票，而是将“教育”融入“游玩”、把“课堂”搬进“山河”。（中国旅游报记者牛佳欣）

2026-03-16 17:10:45

中小学春秋假首次写入政府工作报告，春秋假如何“放得好”？

“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。”2026年政府工作报告中关于中小学春秋假的部署安排，引起广泛关注。 “从学生角度看，可以利用春秋假期调节学习节奏，拥有自主的‘闲暇’时光，走出去感受人间烟火，欣赏祖国大好河山，体验异域人文和科技发展。从市场角度看，可以推动错峰出游，拉动文旅消费。”全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤说。更长的假期也能有效激发更多的出游需求。对此，全国政协委员、上海交通大学安泰经济与管理学院教授陆铭认为，春秋假的设置能有效刺激消费，穿插在学期中的短假也能为孩子和家庭提供亲子空间，有助于调整学习和生活状态。 2025年，浙江在全国率先实现全域推行春秋假制度，此后，江苏、四川等省份以及广东佛山、湖北恩施等地也陆续加入实施春秋假的行列。春秋假什么时候放？根据浙江、四川、江苏等先行地区的探索，春假多与清明、“五一”假期前后衔接，形成连贯的春日休闲时光；秋假则一般安排在11月左右，与周末相连，组成一段秋日小长假。在政府工作报告中，春秋假是和“落实职工带薪错峰休假制度”相邻的。这一安排传递出明确的政策协同信号：探索推行春秋假，在条件允许的情况下，推动假期安排“亲子同频”，让父母也能同步休假、陪伴孩子。在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，推行春秋假，必须协调家长时间、安排好学生假期生活，“除落实好职工带薪休假制度外，更需家校社协同保障学生假期活动质量”。对此，全国人大代表、安徽省农业科学院副院长赵皖平建议，把带薪休假制度的落实和中小学春秋假制度结合起来统筹考虑，这样才能真正让家长带着孩子走出去，促进经济消费。作为全国首个实施春秋假的省份，浙江首先从家长破题，纾解看护压力：衢州推动机关企事业单位将疗休养与秋假衔接，鼓励弹性休假、错峰休假；金华市教育局带头落实带薪休假制度，为相关职工提供调休便利。对于确实无法休假的家庭，省内多所中小学校适时推出公益托管服务。此外，从江苏、四川、安徽等地的实践来看，学校和政府部门在安排春秋假的同时，也会着力完善配套服务。许多地方通过开放校内活动场地，并协同社区、公共文化场馆等多方资源，为假期需要看护的学生提供托管支持。如何让春秋假成为学生成长的“黄金期”，而不只是假期的单纯延长？就学业安排而言，不少一线校长和教师反映，短短几天的假期不会冲击教学进度。恰恰相反，学生得以在春秋假中稍作休整，返校后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效能有所提升。与此同时，学校也可以在春秋假中融入主题研学、社会实践等内容，使短暂的休息与持续的成长相结合。高金凤建议，一方面，学校要以系统性思维优化教学设计，提升教学效率，妥善解决学生在校时长缩短带来的课程安排挑战；另一方面，学校要主动引导学生在假期投身社会实践。“学校应深化‘教联体’建设工作，联动企业、社区、社会场馆聚合资源，围绕‘玩学一体’的目标设计‘五育融合’假日课程。” 各地政府也积极行动、主动作为。记者了解到，四川、江苏、广东佛山等地明确，今年将在春秋假期间推动博物馆、少年宫、科技馆等公共文化场所向学生免费开放，整合优质社会资源，为学生参与社会实践提供有力支撑。（中国教育报记者王阳蒋亦丰）

2026-03-16 17:06:55

第二届文化遗产研学十佳项目和十佳线路宣传展示活动终选结果揭晓

2025年11月25日至26日，由中国文物报社、河南省文物局、中国文化遗产传播中心、中华文明展示传播联盟主办，河南省文物考古研究院承办，北京博耘思教育科技有限公司协办的 “第二届文化遗产研学十佳项目和十佳线路宣传展示活动”终选会在郑州举行。由11名专家组成的选议组听取入围终选项目现场汇报，实名投票产生文化遗产研学十佳研学项目、20个精品研学项目、40个入围研学项目，文化遗产研学十佳研学线路、10个精品研学线路、16个入围研学线路。文化遗产研学十佳研学项目首都博物馆社教研学项目首都博物馆 “愿相会于中华腾飞世界时”红色研学周恩来邓颖超纪念馆寻找龙之光内蒙古自然博物馆协同共研·育见未来——辽宁省博物馆创新研学案例辽宁省博物馆考古小学堂浙江省文物考古研究所寻味丝路——青少年策展研学营福建博物院南昌八一起义纪念馆“八一说”革命旧址研学项目南昌八一起义纪念馆郑州商代都城遗址博物院“商都趣游”研学案例郑州商代都城遗址博物院百城千校行——诗行三峡重庆中国三峡博物馆 “秦学好问”青少年研学教育项目秦始皇帝陵博物院文化遗产研学精品研学项目节气农博——二十四节气“看、听、游”系列教育活动中国农业博物馆 “寻访烽火印记感悟抗战精神”青少年儿童寒暑假专场研学活动中国人民抗日战争纪念馆奇思妙想学瓷记——地图探索制互动游戏课程吉林省博物院（东北抗日联军纪念馆） “大国海军梦”研学项目上海中国航海博物馆如果青瓷会说话——南宋官窑研学案例杭州西湖博物馆总馆（西湖学研究院、杭州南宋官窑博物馆、唐云艺术馆）《良良的世界》系列绘本研学课程良渚博物院（良渚研究院） “发掘辉煌历史传承灿烂文明——安徽考古走进中小学”大型公益科普研学活动安徽省文物考古研究所安徽商报社御窑陶瓷考古研学课程景德镇御窑博物院 “青博·无边界”课堂——从馆舍天地走向大千世界青州市博物馆殷墟博物馆“一字一展一城——识字习文大思政课”研学案例殷墟博物馆长江溯源古城寻根盘龙城遗址博物院 “我的韶山行”湖南省中小学生红色研学活动韶山毛泽东同志纪念馆 “‘黑’与‘白’的多彩自然——成渝双城大熊猫探源之旅”品牌科普研学活动重庆自然博物馆民族团结故事我来讲研学活动“民族团结誓词碑与中华民族团结故事” 云南民族博物馆趣·牧场游牧文化科普研学营西藏牦牛博物馆一“延”五千年——研学实践系列课程延安博物馆 “传承红色基因培养时代新人”青少年微党课研学品牌案例延安革命纪念馆 “穿越千年触摸历史”沉浸式情景剧互动体验活动甘肃省博物馆江源精灵奇遇记：从蛙纹彩陶壶到雪域动物园青海省博物馆探陶寻踪·泥火承古宁夏回族自治区固原博物馆文化遗产研学入围研学项目古陶乐学古陶文明博物馆壁立东方——中国传统壁画临摹课河北省文物考古研究院跟着秦博去读城·漫游碣石行宫秦皇岛博物馆爱育童心——晋祠博物馆文化遗产研学活动太原市文物保护研究院（晋祠博物馆）走进哈军工原址·走近哈军工哈军工纪念馆探方里的微光——江苏考古儿童学堂开启文明探索之门江苏省文物考古研究院 “雨花台的四季风华”植物主题研学课程雨花台烈士纪念馆千年洛阳，帝都泱泱——东周时期的洛阳与苏州特展主题研学苏州博物馆探韵宋锦——解码指尖的非遗丝绸密码苏州丝绸博物馆 “元代的杭州与泉州”配套研学课程创“艺”工坊，元代瓷器复刻杭州博物馆（杭州博物院〈筹〉）斗志不息星火相传——鼓浪屿红色研学项目厦门市博物馆（厦门市郑成功纪念馆） “鼓浪屿上‘晓’世界”数字社教课程故宫鼓浪屿外国文物馆 “走进英雄城·传承铁军魂”研学课程南昌新四军军部旧址陈列馆 “博物吉光·向江而新：寻迹千年长江文明”幼儿美育研学之旅九江市博物馆大汉文明看海昏——《金辉熠熠——“金”彩纷呈的工艺世界》江西省海昏文化旅游发展有限责任公司美哉华服——文化遗产之美系列研学活动山东博物馆《孔府刻书》主题研学孔子博物馆 “拾趣方块字”研学案例中国文字博物馆郑州博物馆“充电站计划”研学品牌郑州博物馆安博考古坊——沉浸式考古体验安阳博物馆安阳市三叠层景区管理有限公司《小小博物家养成计划》——洛阳博物馆全职业体验研学课程洛阳博物馆探秘古墓宝藏系列研学实践教育课程洛阳古墓博物馆追寻组玉佩身后的周礼三门峡市虢国博物馆 “江城学堂”研学课程武汉博物馆（武汉市文物交流中心） “我在红巷学党史——沉浸式红色研学之旅”研学案例武汉革命博物馆楚漆瑰宝记——猪形酒具盒荆州博物馆 “研”续文明印记·“粤”会“京津冀豫”——2024南越王博物院考古遗址研学季南越王博物院（西汉南越国史研究中心） “铸牢中华民族共同体意识”系列研学课程·稻作文化广西民族博物馆 “文物魔法师”系列研学三峡文物科技保护基地重庆中国三峡博物馆 “邮”见50号重庆红岩革命历史文化中心（重庆红岩革命历史博物馆） “在枇杷山学考古”考古全过程研学活动 &n

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